刚才说到方超和王宇被数学老师叫上去做题。从他们脸上的神情来看，他们显得十分慌张，大概是还没做好要做题的准备吧。只见他们两个上去的时候，慢慢悠悠，还晃悠悠地——诶，慢着，他们到底是“慢慢悠悠”？还是“晃晃悠悠”？算了算了，反正都一样，因为他们两个同学上讲台——两个动作都具备。所以——算了算了，还是看看数学老师的脸色吧，看样子，他对这两个同学的做法已经略有不满了。

“你们两个——快点上来，不要耽误其他同学的时间……其他同学，不要以为我没点到你，你就不要做题……赶紧做，这是作为学生最基本的要求……”

听到数学老师这么说，我们下面的同学也赶紧做题。

“做这种题目的时候，不需要你有多扎实的功底，只需要你认认真真把它算对，就可以了……”

这时，我看到方超和王宇在上面窃窃私语，具体是啥，我听不清。一方面是我坐的位置距离黑板不算近，也不算远，但还是听不清楚，另一方面是他们说话的声音太小了，根本听不清。其实最主要的原因还是我刚看到他们两个窃窃私语的时候，数学老师已经走到我旁边了，我见状赶紧继续做题，生怕老师说我做题的时候不认真。好在数学老师只是看了我一眼，就回到讲台上了。然后，他就教育方超和王宇说：

“这道题目不是很简单吗……怎么这么慢呢……”

听到数学老师说话的口气略带不满和着急之后，他们做题的速度就立马加快了。大概过了一分钟之后，他们就把题目做完了。数学老师见此情形只是微微点头，然后就去检查他们做的题目了。经过一番检查之后，只见他连连点头，看来是确认没问题了。接着，数学老师就开始讲解这两道题目。

“好，我们一起来看看这两个同学做的题啊……看到例题五的第一小题……负三乘以三a的向量……等于负9a的向量。嗯……各位同学认真看，认真记……书上是把这个，小写的字母a，给加粗了，但那是用电脑制作出来的效果……你们平时做题的时候再怎么加粗加黑……也只是普普通通的小写字母a，能听明白我的意思吧……（由于系统限制，无法对字母a进行加粗，请各位读者朋友谅解）”

“能听明白，老师。”

“好，继续看到下一道题……这道题呢，也只要你认认真真算就可以了。可是我刚才下去走了一圈，发现有很多同学都试图把那个字母a、字母b、字母c加粗，我刚才也说了，必须要在字母上面加个箭头，而且，还要向右，知道吗……还有的同学，方向写错了，写成向左的……你把字母加粗也好，箭头方向标错也好，都会没分，你的结果再对，也是个零分……除了选择题……好……”

“哦豁，我箭头就标错了，完了。”

“方超，你就是个例子……反例……你看你，你把箭头给标错了……而且……呃……那个我等下再说。你以后做题的时候，认真一点，把箭头标对，知道吗……课下要多看书，知道吗……啊……”

数学老师这声“啊”虽然听着有些有气无力，但还是给人一种抑扬顿挫的感觉。