苏清瑜“哦”了声，说：“没问题，辛苦简老师了。”

然后她支起病床上的可拆卸餐桌，在床头边坐下了。

简航轻笑了下，没想到她学着他说话的调调，反过来揶揄他。

简航拿起一本数学教辅随意翻看了一眼，又抄起一只碳素笔和一本空白草稿纸，转过身，见苏清瑜已经乖乖地坐着等了，忍不住勾了下唇角。

“我给你先讲数学吧，数理化的学习方法大差不差，你英语和语文成绩不错，不需要我讲。”简航走到餐桌另一侧，和苏清瑜面对面坐着。

“好。”苏清瑜认真地点点头，目光始终落在简航一张硬朗利落的脸上。

简航低下头，在草稿纸上刷刷写着：“学数学，关键在于打好基础、掌握核心概念、培养解题思维，然后通过有效的练习和总结提升能力，具体分为四点。”

简航抬头，看了眼苏清瑜。

“哦，”苏清瑜忙不迭地点了点头，低声重复了一遍，“你刚刚说，四点。”

也不怪她失神，毕竟平时两人都没这么近距离地接触。

她抿了抿唇，视线落在简航握着笔的修长手指上。

简航怀疑她没有在认真听，但没有证据，只得低下头继续讲。

“第一点，基础，你要做到教材上的每个概念、公式、定理都理解透了，尤其是定义和推导过程，”简航停顿了下，抬头直视苏清瑜的眼睛，“你知道你这次为什么不进反退吗？”

苏清瑜：“为什么？”

“……”简航抿了抿唇，“是因为你基础没有打好，就开始刷真题，无用、无效，而且吃力不讨好。”

感觉有被扎心到，苏清瑜抿抿唇，点头“嗯”了一声。

简航继续在草稿纸上写下要点：“打好基础还有很重要的两点，一个是构建好数学知识的体系，数学的每个知识点之间是联系紧密的，你可以用思维导图或表格梳理各章节的关系，形成知识网络，这个在教辅上有，另外，你要理解公式和公式的应用场景，而不是死记硬背，懂吗？”

“懂。”苏清瑜点点头。

“很好，”简航翻了页草稿纸，“第二点，你可以将数理化科目分为‘以教材为基础、以教辅和专题训练为提高、以模拟卷和真题为冲刺’的三阶段学习，这个能理解吗？”

“听起来有点绕口，”苏清瑜抿唇勉强笑着，然后提高音量强调道，“不过我可以看你笔记。”

简航言简意赅：“总之就是先把教材搞懂了，可以结合教辅加深对教材的理解，再去专题训练，巩固基础，最后再刷模拟卷或真题。”

苏清瑜豁然开朗：“你这样一说，我立马就懂了。”

简航笑了，语气明显的调侃意味：“抱歉，第一次当老师，没有讲课经验，理解一下。”

“可是你不是教过许佳吗？”苏清瑜下意识地脱口而出。

简航被呛得一噎：“那只是针对单个题目演算和讲解，不是这样系统地讲学习思路。”

“哦，”苏清瑜顿了顿，略慢又重地点点头，语气似乎带了点迟疑，她说，“应该这个更难讲透吧。”